Briefing · reconstrução do site

SHALA Yoga & Arte

Este formulário é o ponto de partida para entender o que existe hoje, o que muda nesta nova fase e como o novo site deve comunicar e sustentar o SHALA.

Você não precisa saber como o site será construído. Responda com histórias, exemplos, dúvidas, materiais e decisões que já existam. A partir disso, vamos construir estratégia, estrutura, textos, navegação e comunicação.

Como responder melhor: quando possível, conte a última situação real — uma conversa, um pedido, uma aula, uma proposta ou uma dificuldade. Isso é mais útil do que responder apenas “sim” ou “não”.
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1. Visão do novo SHALA

Antes de falar de páginas, precisamos entender a mudança de fase, o que permanece e a percepção que o novo site deve criar.

Como você explicaria o SHALA hoje em uma frase?
E como gostaria de explicá-lo daqui para frente?
O que mudou no SHALA nos últimos anos — na prática, no espaço, nas relações ou no tipo de experiência oferecida?
O que o site atual já não representa?
Quando alguém entrar no novo site, o que precisa entender imediatamente?
Quais três palavras devem definir esta nova fase?
O que você não quer mais comunicar? Existe alguma percepção equivocada que precisa ser corrigida?
Complete: “O SHALA é uma casa para…”
O que uma pessoa deveria sentir pelo site antes mesmo de visitar o espaço?
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2. O que o site precisa resolver

Não escolha recursos por hábito. Priorize as situações que precisam ficar mais claras ou mais fáceis para as pessoas e para a equipe.

Pense nas últimas pessoas que procuraram o SHALA. O que elas tentavam resolver?
Quais dessas situações precisam poder começar pelo novo site?
Escolha as três situações que o site precisa resolver melhor nesta primeira versão.
Existe alguma necessidade recorrente que hoje exige mensagens manuais, explicações repetidas ou procura por informação antiga?
Há algo que parece uma funcionalidade desejada, mas ainda não tem processo, conteúdo ou responsável para ser sustentado?
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3. Para quem estamos construindo

Vamos falar de pessoas e situações reais, em vez de perfis abstratos.

Conte a última conversa com alguém que quis começar uma prática no SHALA. O que perguntou primeiro? O que a fez avançar ou hesitar?
Quais receios ou dúvidas aparecem com mais frequência em quem chega pela primeira vez?
O que faz uma pessoa permanecer no SHALA além da aula em si?
Conte a última solicitação de alguém que quis realizar uma aula, atendimento, vivência, evento ou parceria. Como chegou e o que precisou ser entendido antes de responder?
Que tipos de trabalhos combinam com o espaço? Quais pedidos ou atividades não combinam — e por quê?
O que faz alguém escolher o SHALA em vez de apenas alugar outra sala?
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4. Aluno SHALA, Parceiro SHALA e experiência pontual

Esta seção substitui o uso genérico de “membro”. A finalidade é esclarecer nomes, critérios e responsabilidades antes que o site os comunique.

Vocabulário de trabalhoAluno SHALA: participa de práticas, cursos ou vivências.Parceiro SHALA: atua com vínculo curado e definido.Experiência pontual: atividade aprovada sem parceria automática.
O que significa ser Aluno SHALA além de participar de uma aula, curso ou vivência? Esse termo deve aparecer publicamente?
O que significa ser Parceiro SHALA? Descreva o tipo de vínculo, os critérios e o momento em que alguém passa a ser considerado parceiro.
O que diferencia um Parceiro SHALA de uma experiência pontual ou de um profissional convidado?
Uma experiência pontual pode evoluir para parceria? O que precisaria acontecer?
Professor da programação regular de yoga é um tipo de Parceiro SHALA, uma relação própria ou ambos? O que muda na prática?
O que o SHALA oferece a um Parceiro SHALA? Separe o que é garantido, o que pode acontecer e o que não é oferecido.
O que o SHALA espera de um Parceiro SHALA?
Em que situação o Parceiro aparece no site? Quais informações podem ser públicas e quem aprova essa publicação?
O Parceiro pode usar nome, endereço, fotos ou marca do SHALA na própria divulgação? Em quais condições?
Quais responsabilidades ficam com o Parceiro e quais ficam com o SHALA?
Se alguém ler apenas “Aluno SHALA”, “Parceiro SHALA” e “experiência pontual”, como cada termo deve ser explicado em uma frase simples?
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5. Formatos para realizar atividades no SHALA

Mapeie o que realmente existe hoje. Não preencha preço ou regra como promessa pública: indique também o que pode ser reservado para conversa ou material específico.

Experiência pontual ou imersão aprovada: como funciona hoje, que atividades cabem, duração/capacidade, o que está incluído, disponibilidade e regras?
Como é feita a avaliação, reserva, sinal, pagamento, alteração e cancelamento de uma experiência pontual?
Possível vínculo recorrente — mensal: para quem faz sentido, o que inclui, períodos de uso, compromisso, pagamento e regras?
Possível vínculo recorrente — semestral: para quem faz sentido, o que inclui, compromisso mínimo, benefícios, pagamento e cancelamento?
Em cada vínculo recorrente: ele torna a pessoa Parceiro SHALA por si só? Se sim, quais critérios se aplicam? Se não, como o vínculo será nomeado?
Professores da programação regular de yoga: como entram, existe teste, como funciona remuneração, divulgação, atendimento e permanência na grade?
Que valores, condições comerciais ou critérios não devem aparecer publicamente no site?
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6. Jornada de quem quer propor um trabalho ao SHALA

Descreva o serviço de ponta a ponta. O site deve orientar o próximo passo correto, não prometer parceria ou reserva automática.

Depois de conhecer o SHALA, o que a pessoa interessada deveria conseguir fazer?
Descreva o caminho real: primeiro interesse → informações necessárias → responsável → avaliação → conversa/visita → decisão → próximo passo.
Quais resultados possíveis devem existir após uma proposta?
Em quais situações a avaliação humana é indispensável? O que o site nunca deve aprovar, reservar ou prometer automaticamente?
Qual prazo ou expectativa de resposta é honesto comunicar? Quem assume cada etapa?
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7. Aulas de yoga

Registrar o que existe, o que muda e aquilo que a jornada não pode perder.

Quais modalidades, professores e horários existem hoje? Anexe grade se houver.
Como funciona hoje a primeira aula, matrícula, planos e pagamentos?
Conte um caso recente em que alguém conseguiu começar com facilidade e outro em que houve confusão ou desistência.
O que funciona bem hoje e precisa ser preservado? O que precisa mudar?
Quais informações públicas dependem de confirmação e qual é a fonte oficial para horários e alterações? Quem a mantém?
Existe algo nesta jornada que não deve ser alterado?
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8. Cursos, vivências e formações

Separar programação permanente de oportunidades temporárias evita páginas desatualizadas e promessas sem inscrição aberta.

Quais cursos, vivências, eventos e formações continuarão existindo? Quem os realiza: SHALA, Parceiro ou convidado?
O que precisa permanecer permanentemente no site e o que só deve aparecer quando houver inscrição aberta?
Há lista de espera? Como ela será atendida e quem será responsável?
Quais atividades já estão previstas para os próximos meses?
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9. História do SHALA

A história deve apoiar a compreensão do presente, não virar uma linha do tempo sem função.

Como e por que o SHALA nasceu? Qual era a intenção inicial?
Quais momentos marcaram esses anos? O que permaneceu e o que começa agora?
Que memória, pessoa, frase ou episódio é indispensável contar? O que “SHALA” significa para você?
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10. O espaço e a experiência presencial

Descreva o que ajuda alguém a imaginar o local e também o que influencia uma decisão de atividade ou visita.

Descreva os ambientes, capacidade, materiais/equipamentos, jardim/áreas externas, cozinha/copa, banheiros, estacionamento e acessibilidade.
Quais facilidades o espaço oferece?
O que as pessoas normalmente só percebem quando chegam? Quais pequenos cuidados compõem a experiência?
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11. Sensação e identidade visual

Não se trata necessariamente de criar outra marca; trata-se de entender o que deve permanecer e o que pode evoluir.

O que da identidade atual deve permanecer obrigatoriamente? O que precisa atualizar?
Há cores, linguagens, estéticas ou elementos que você não quer usar?
Quais cinco palavras definem a atmosfera visual desejada?
Quais referências visuais você gosta? O que funciona nelas? Quais representam exatamente o que não quer?
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12. Fotos e materiais disponíveis

O levantamento de material orienta o que pode ser produzido, organizado ou deixado para uma etapa posterior.

Quais materiais já existem?
Onde esses materiais podem ser acessados?
Quais podem ser usados livremente no site? Quais não devem ser usados?
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13. Site atual — o que fica, muda ou sai

Avalie cada parte pelo que ela ajuda uma pessoa a conseguir hoje, não apenas pela existência da página.

Para Home, Aulas, Professores, primeira aula, uso do espaço, Cursos/Eventos, Formação, Galeria, FAQ e Contato: o que deve ser mantido, alterado, retirado ou reavaliado? Explique por qual necessidade ou problema.
Existe algo no site atual que você faz questão absoluta de manter? Por quê?
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14. O que não fazer

Os limites protegem a coerência do SHALA tanto quanto as intenções desejadas.

O que definitivamente não deve aparecer no novo site?
Quais palavras, promessas, formas de falar sobre yoga/terapias ou estéticas não representam o SHALA?
O que faria você olhar o site e pensar: “isso não é o SHALA”?
Que informação precisa permanecer privada?
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15. Liberdade criativa e decisão

Alinhar a tomada de decisão evita paradas e torna a colaboração mais transparente.

Como prefere conduzir uma recomendação estratégica diferente da ideia inicial?
De 0 a 10, quanta liberdade criativa deseja dar para a reconstrução?
Em quais decisões você precisa ter a palavra final antes de avançarmos?
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16. Para finalizar

Fechar com o resultado desejado permite avaliar a primeira versão por transformação, não apenas por estética.

Se este projeto ficar exatamente como você deseja, o que terá mudado para o SHALA?
Qual é a coisa mais importante que o novo site precisa resolver?
O que um profissional deveria pensar ao navegar pelo novo site? E o que um aluno deveria pensar?
Existe alguma ideia, desejo, referência, limite ou preocupação que não perguntamos?
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Materiais para enviar

Não precisa organizar tudo perfeitamente. Envie o que já existe e identificaremos o que pode ser aproveitado.

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